Como criar tabelas dinâmicas no Microsoft Excel

Um dos recursos mais úteis da MicrosoftO Excel é Tabelas Dinâmicas. Mas muitas pessoas não sabem como usá-lo corretamente. As tabelas dinâmicas são usadas para resumir, analisar e apresentar seus dados de maneira amigável. Por exemplo, se você tem um banco de dados de notas de alunos por um semestre e deseja exibir resultados com base na disciplina ou exibir marcas de um aluno específico em diferentes disciplinas, você pode usar uma Tabela Dinâmica.

Siga o guia abaixo e você poderá criar tabelas dinâmicas em segundos.

Abra todos os dados que você deseja no Excel. Estou usando as notas dos alunos como exemplo.

Marcas dos Alunos

Clique na guia Inserir e selecione Tabela Dinâmica.

Fita

A caixa de diálogo Criar tabela dinâmica é exibida. Selecione o intervalo de dados e selecione Nova planilha se desejar exibir a tabela dinâmica em uma nova planilha. Eu recomendo exibir a tabela dinâmica em uma nova planilha. Clique OK.

Caixa de tabela dinâmica

O Excel abrirá uma nova planilha com algumas colunas complexas, mas não é. Vai parecer algo assim.

Lista de campos

Agora, marque todas as caixas (Aluno, Assunto, Pontuação). Mova os campos obrigatórios nas 4 áreas mostradas abaixo.

Área da tabela dinâmica

Estou usando o Nome do aluno como filtro de relatório, Assuntocomo rótulos de linha e coloque pontuações na área de valor. O que estou fazendo é encontrar a pontuação média em cada assunto. Você encontrará muito em um único arquivo de dados trocando o filtro de relatórios. Este é simples.

Seleção de área

Agora, quero encontrar a pontuação média em diferentes disciplinas. Clique na seta suspensa no campo Valores e clique em Configurações do campo Valor.

Campo Valor

Selecione Média na caixa de diálogo e clique em OK.

Configurações de campo

Ele exibirá as notas médias de classe em cada disciplina.

Média do aluno

Da mesma forma, você pode criar vários outros relatórios para resumir os dados que desejar. Se você tiver alguma dúvida, deixe um comentário e me avise.

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